Чому емоції керують нашими дітьми???

Усе частіше, останнім часом, нам приходиться спостерігати як важко дітям справлятись з емоціями, зі своїми емоційними сплесками, збоями, некерованістю. Від цього страждають не лише діти, а й близькі люди, які їх оточують. Чому це відбувається? Як цьому зарадити?

 Для початку давайте розʹяснемо, що таке емоції?

До сьогоднішнього дня вчені не прийшли до єдиної думки. Але однозначно емоції – це те, що ми переживаємо (в якійсь ситуації, дії, події), це наш внутрішній й досить яскравий, складний світ.

Ми, дорослі, часто маємо проблеми з самоконтролем, а що вже казати за дітей. Психіка дітей більш ранима, чутлива, сприятлива до різних подій, реакцій дорослих, спрямованих на них. А процес саморегуляції формується к 7-ми рокам, тому з вихованням дітей треба бути дуже толерантним і в той же час справедливим та стійким. Якщо батьки імпульсивні, емоційні, бурхливо проявляють свої емоції, то в їх дітей емоційний фон може бути двічі «яскравіший». Якщо мама тривожна, завжди хвилюється, то як правило й в дитини буде підвищений рівень тривожності. Формування емоційно-вольової сфери відбувається в дітей через «життєвий конструкт», фундамент якого закладаємо ми, батьки. Як кажуть «не буває вогню без іскри ».

Часто діти ідентифікують свої емоції через дорослу призму.

Наприклад: всім відомо, коли малюк забігає в калюжу й дивиться на реакцію мами. Що в цьому випадку ми можемо закласти в малюка? Гнів, якщо мама розсердиться, страх, якщо мама злякається (як правило за одяг), сміх (якщо мамі байдужий одяг, а важливі посмішка й позитивний настрій малюка), образа і т. інш. Тобто малюк вивчає й зчитує емоції з нас. У його психіці всі емоції розкладаються «по полицях». І коли друзі йому запропонують побігати по калюжах або проїхатись на велосипедах, то в нього буде реакція й емоція яка..? Вірно, така, яку проявила колись його мама.

 Дуже серйозно впливає на емоційний світ дитини — виховання. При авторитарних батьках «діти емоційно холодні», при батьках які проявляють гіперопіку діти плаксиві, капризні, дратівливі, всім незадоволені. Найлегше тим дітям, які чують вислови  батьків про їх стан. Накшалт: «Мене ображає твоя поведінка» або «Я відчуваю смуток і образу коли ти кричиш на мене». Таким діткам дуже легко висловити свої відчуття на якусь подію, ситуацію.

На сьогодні порушення в емоційно-вольові сфері одна з найпоширеніших проблем. Все більш звертаються за допомогою до спеціалістів.

 Розміщуємо анкету для прояснення ситуації. Анкета проста у заповненні та підрахуванні результатів.

Бажаємо гарного настрою та гармонійних взаємостосунків з дітьми!

 


Анкета

 «Визначення дітей групи ризику»

розрахована на дітей 7-9 рр.

заповнюється батьками

 

Інструкція: напроти запитань поставте в колонці «так» або «ні »+, в залежності від того, що підходить вашій дитині.

 

        №

С т в е р д ж е н н я

ТАК
     НІ       
        1. Виконання дорученої справи завжди потребує контролю  боку    дорослим    
       2. Дуже переживає перед любою перевірочною роботою, контрольною, диктантом, іспитом    
       3. Рішення з будь-якого питання приймає з трудом, часто перекладає на інших    
4. Завжди й у всьому обовʹязкова    
       5. Часто буває нестриманою    
       6. Добре робить щось за зразком або за прикладом, але свої способи виконання пропонує рідко    
      7. До успіхів або невдач у школі ставиться байдуже    
      8. У своїх діях та справах сподівається на «і так піде»    
       9. Правильність і якість своєї роботи сама дитина не перевіряє, довіряє це зробити комусь іншому    
       10. Часто провіряє  себе, постійно щось виправляє в тому, що зро  била    
        11. Перед виконанням чогось їй потрібен період «раскачки»    
       12. При виконанні роботи може робити її або дуже швидко, або повільно, постійно відволікаючись    
       13. Виконану роботу, зазвичай не перевіряє    
     14. Іноді мають місце невротичні реакції: гризіння нігтів, кінчика олівця чи ручки, перебирає волосся і т. інш.    
     15. При виконанні якоїсь роботи швидко змучується    
     16. Завжди й у всьому претендує на високі результати    
      17. Часто буває неакуратною    
      18. При необхідності змінити вид роботи або роль діяльності робить це з важкістю    
      19. Часто не може вкластися в часові рамки при виконанні чогось    
      20. Частіше підтримує чужу точку зору, свою відстоює рідко    
      21. Часто відволікається при виконанні якоїсь роботи    
      22. У роботі часто буває неохайна    
     23. Завжди прагне отримувати лише відмінні оцінки    
      24. Завжди й у всьому уповільнена  й малорухлива    
      25. Зазвичай на початку робить щось швидко й активно, а після темп виконання стає повільніше й повільніше    
      26. Намагається все робити дуже швидко, але часто не перевіряє зроблене, пропускає помилки    
      27. Завжди прагне бути й виконувати все краще за інших    
      28. Під час виконання чогось потрібні постійні перерви та перепочинки    
       29. Постійно потребує підтвердження правильності свого виконання в чомусь    
      30. Байдужа до оцінки своєї роботи    
       31. Важко планувати свої дії    
       32. Часто жаліється на виснаженість    

        33.

Все робить повільно але фундаментально    

 

 Ключ:

 

Група ризику Відповідь «так» на питання Група ризику Відповідь «так» на питання
Інфантильні діти 1, 8, 13, 30 Діти з труднощами довільності та самоорганізації 12, 19, 21, 31
Тривожні діти 2, 10, 14, 29 Астенічні діти 15, 25, 28, 32
Невпевнені діти 3, 6, 9, 20 Гіперактивні діти 5, 7, 17, 22, 26
Відмінники та перфекціоністи 4, 16, 23, 27 Застрягаючі діти 11, 18, 24, 33

 

 

Подоляк Наталія

Форма записи на прием


Заказать обратный звонок
Как к вам обратиться:
Ваш телефон:
Тема звонка:

Меню

Обратный звонок